Сценарий день театра в летнем лагере
Обновлено: 07.07.2024
Сценарий празднования дня аактёра в летнем оздоровительном легере. Часть 1: вводное слово о профессии актёра театра и кино с сопроводительными слайдами.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| o_professii_aktera.docx | 19.22 КБ |
| den_aktyora_2.pptx | 1.44 МБ |
Предварительный просмотр:
О профессии актёра
Истоки актёрской профессии лежат в глубокой древности. Хотя в первобытном обществе не существовало такого понятия, как «театр», не говоря уже об искусстве в целом, но в каждом племени были свои ритуалы: танцы, игры, священные действия, связанные с обращениями к силам природы и их задабриванием. Всем этим руководил шаман, поэтому его отчасти можно назвать режиссёром тех древних постановок.
Официально появление театра относят к V в. до н.э. Считается, что зародился он в Древней Греции, когда народ праздновал весенние и осенние «дионисии» - празднования в честь бога Диониса (бога виноградорства и виноделия). Одев на себя шкуры животных, люди ходили по улицам, пели песни, разыгрывали небольшие комические сценки. Их называли сатирами. Чуть позже для празднования было определено специальное место, где все желающие могли бы собираться, преподносить дары богу Дионису. А самой интересной частью праздника было, конечно же, представление. Постепенно в крупных городах Древней Греции стали организовывать такие места и их называли театрами. Театр с греческого переводится как «место для действия» или «само действие». Профессия актёра в то время высоко ценилась, актёром мог стать только мужчина. Женщин не пускали даже на спектакли.
Было время, когда актёров совсем не ценили, а презирали и подвергали гонениям (когда христианство набрало обороты). Но вскоре священники поняли, что театр – это хорошая реклама для церкви, что народу интересно наблюдать театрализировнное представление. Так появились постановки священного писания. Актёрами тогда выступали сами священнослужители, а для роли Сатаны обычно выбирали какого-нибудь актёра из народа.
Время шло, театр входил в моду и развивался во многих странах, но особенно ценился русский театр. Потому как у нас был Константин Сергеевич Станиславский – отец русского театра, основоположник реалистического направления в русском драматическом искусстве. Если говорить коротко о Системе Станиславского, то можно обозначить один-единственный ключевой момент: Актёру не нужно стараться показать эмоцию или чувство на сцене, ему нужно её испытать. Если ты играешь больного человека, то тебе не надо использовать общепринятые клише, ты должен поверить в то, что ты на самом деле болен. И тогда зритель увидит, что актёр не притворяется больным, а он реально захворал. От этого должны побежать мурашки. Наверное, вы знаете знаменитую фразу Станиславского «Не верю!» Кричал он её в те моменты репетиции, когда актёры халтурили, выкладывались не полностью, а пытались делать вид, что они представляют собой какого-то человека.
Это же правило Станиславского можно отнести и к русскому кинематографу. Актёр не должен строить из себя героя или простого парня, как это принято в американских фильмах. Он должен поставить себя на место своего персонажа и мыслить так, как мыслил бы он, и действовать так, как действовал бы он, и говорить так, как он говорил бы. Актёр – это инструмент для воплощения персонажа литературного произведения или сценария, написанного непосредственно для кинокартины.
Итак, поговорим немного об учебных заведениях, в которых можно получить профессию актёра.
1. Самое близкое к нам – это «Зырянская детская школа искусств». В ней есть театральное отделение, которым заведует Лапкова Наталья Михайловна.
2. Томский государственный университет. Институт искусств и культуры (направление: музыкально-театральное искусство). Вступительные экзамены: русский язык и литература.
3. ОГАПОУ «Губернский колледж социально-культурных технологий и инноваций». Отделение социально-культурной деятельности театрально-зрелищного творчества.
4. Российский институт театрального искусства – ГИТИС, Москва имеет следующие факультеты: актёрский, режиссёрский, продюсерский, театроведческий, факультет сценографии и др..
5. Высшее театральное училище имени М.С. Щепкина при Малом театре России, Москва. «Щепка» - старейшее высшее театральное учебное заведение, которое было основано аж в 1809 году по указу императора Александра Первого. Кафедры: мастерства актёра, пластического воспитания, сценической речи и др.
6. Столичный институт имени Бориса Щукина при театре им. Вахтангова, Москва. «Щука» был образован как театральный кружок при МХТ для углубленного изучения системы Станиславского. Направления: актёрское искусство, режиссура театра, театральное искусство, искусствоведение и др.
7. Всероссийский государственный институт кинематографии имени С. Герасимова , Москва, он же ВГИК – для тех, кто мечтает о красной ковровой дорожке. ВГИК был основан в 1919 году как первая в мире государственная школа кинематографии. Факультеты: режиссёрский, актёрский, операторский, сценарно-киноведческий, факультет анимации и мультимедиа, продюссерства и экономии и т.д.
Если вы харизматичны, полны артистизма и энергии, вы можете выбрать профессию актера!
Игровая программа для детей нацеленная на формирование и расширение знаний о театре, его истории, служителях театра.В ходе программы ребята попробуют свои силы в актерском мастерстве, познакомятся с артикуляционной гимнастикой.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_teatr_19.docx | 28.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное учреждение дополнительного образования
детский эколого-биологический центр
г.о. Павловский Посад Московской области.
Сценарий познавательно-разлекательной программы посвященной Дню Театра «Волшебная страна – театр»
для учащихся 3-5 классов.
Автор: Артемова Ольга Юрьевна- педагог дополнительного образования, педагог- организатор МУДОДЭБЦ .
А ктуальность : Развитие творческой личности не представляется возможным без использования такого эффективного средства воспитания как художественное творчество. Особое место занимает театр, способный приобщить к духовным ценностям и сформировать творческое отношение к действительности, являясь средством и способом самопознания, самораскрытия и самореализации.
Театр своей синтетической природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, сопереживать, развиваться, творя и играя. Театральное искусство обладает значительными педагогическими ресурсами художественного развития и воспитания личности подростка. Синтез художественного слова, ритма, мелодии, пластики, цвета обогащает обучающие возможности театрального искусства, это путь в общечеловеческую культуру, к нравственным ценностям. Театр является эффективной формой общего и эстетического развития детей.
Цель: Формирование и обобщение знаний о театре.
1. Познакомить и сформировать детей любовь к театру и культуру общения.
2. Формировать умение передавать мимикой, позой, жестами, движением основные эмоции.
3. Развивать познавательный интерес, творческие способности, умение фантазировать.
Предварительная работа: беседа с детьми о театре, правилах поведения в нем, читка стихотворений, просмотр литературы .
Оборудование: мультимедийный проектор , презентация, театральные маски, раздаточный материал ( скороговорки, слова роли),
Зал тематически оформлен - книги о театре, театральных деятелях, афиши, элементы театральных костюмов, грим, театральные маски.
Звучит мелодия Р. Паульса из к/ф «Театр»
1. Организационный момент.
Ведущий: Добрый день, ребята. Сегодня мы хотим пригласить вас в небольшое путешествие волшебный мир, куда именно вы узнаете, если загадку отгадаете.
Там есть сцена и кулисы,
И актеры, и актрисы,
Есть афиша и антракт,
И, конечно же, премьера!
Догадались вы, наверно. (ТЕАТР)
Ведущий: Да, правильно, мы приглашаем вас в театр, и речь сегодня пойдет о волшебной силе этого искусства. Указом президента 2019 год в России пройдет под эгидой театрального искусства.
«Театр» - тонкое переплетение практически всех искусств - музыка, живопись, литература, танец, риторика. Средством выразительности здесь служит актёр. Артистами могут быть не только люди. Это могут быть куклы, животные или предметы, которыми управляют за сценой. Но театр невозможен без зрителя! Ребята, кто из вас был в театре? (Ответы детей) Что вы там делали?
-А вы хотели бы сейчас оказаться в театре, но в качестве не зрителей, а актеров? (ответы детей) Тогда мы предлагаем вам увлекательное путешествие в мир театр. Мы познакомимся с его историей, узнаем, что нужно знать и уметь, чтобы стать актером.
Звучит музыка марш из спектакля «Синяя птица».
2. Основной этап.
Ведущий: Итак, начинаем . Действие 1. История возникновения театра.
Слово «театр» - греческое. Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище. Поэтому театральное искусство возникло в Древней Греции, более двух с половиной тысяч лет тому назад. Древние греки-жители этой страны строили театры под открытым небом. В театре были высокие зрительные места и сцена, где актеры разыгрывали спектакли и пьесы. Пьесы и спектакли играли разные. Грустные пьесы, которые назывались трагедия и весёлые - комедии.
В Древней Греции представления шли иной раз по нескольку дней. Зрители приходили на них, запасаясь продуктами. Огромные толпы людей рассаживались на возвышениях, а само действие происходило на арене, расположенной прямо на траве. 27 марта в Древней Греции проходили Великие Дионисии – праздники в честь бога виноделия Диониса. Они сопровождались шествиями и весельем, было много ряженых. А с 1961 года этот день, 27 марта, стали отмечать во всем мире как Международный день театра.
Действие 2. «Театральные азы»
Ведущий: Предлагаем вам небольшую викторину-разминку на знание правил поведения в театре и некоторые театральные термины. Готовы? Я задаю вопрос, вы отвечаете. Самые активные ребята будут приняты в актерскую труппу «Бродячие артисты». Задание понятно? Начинаем!
- Как называются места в театре, где сидят зрители? (зрительный зал)
- Как называется объявление о предстоящем спектакле? (театральная афиша)
- Как называется явление, когда зрительный зал переполнен, а в кассе нет билетов? (аншлаг)
- Как называется перерыв между действиями спектакля. (Антракт)
- Рукоплескания артистам. (Аплодисменты)
- Как называется место, где выступают актеры? (сцена)
- Как называются шторы, которые закрывают сцену? (занавес)
- Как называется искусство создания сценического образа при помощи пластики, мимики, жестов? (Пантомима)
- Как называется театр, где актеры не разговаривают, а поют? (опера)
10.Как называются специальные театральные краски для изменения лица? (Грим)
11.Как называется изделие из искусственных волос, которое актёры надевают на спектакль? (Парик)
12.Как называется оформление сцены на спектакле? (Декорация)
13.Как называется театр, где артисты исполняют свои роли с помощью танца? (балет)
- Молодцы!
Действие 3. «Закулисье».
Ведущий: Театральное здание – дом для волшебных представлений. Современное театральное здание насыщено техникой, электроникой, оптикой, как большое промышленное предприятие. Давайте войдём в воображаемую тайную дверь, куда входят не зрители, а только актёры и служащие театра. Узнаем, кто же служит в театре. Отгадайте мои загадки.
1) Что напишет сценарист,
То покажет нам…(артист)
2) Есть в оркестре дирижер,
А в театре — …(режиссер)
3) Был человек, а стал актер:
4) У костюмов есть размер,
5) Тонкой палочкой взмахнет —
Хор на сцене запоет.
Не волшебник, не жонглер.
Кто же это? …(дирижер)
6) В буфете театральном вкусная еда
Всегда стараются для нас конечно…(повара)
( На экране идет проекция театральных профессий)
Действие 4. «Азбука Театра»
Ведущий: Актёрский труд очень сложный. Актёрскому мастерству учатся годами: учатся владеть голосом, телом, жестами, мимикой, учатся быть наблюдательными, чтобы роль была правдивее. В театре все должны быть талантливыми. Это огромный труд. Наше 1 упражнение на внимание и память - «Снежный ком». Вам необходимо поочередно встать и назвать свое имя, затем каждый последующий называет имя предыдущего товарища, потом свое.
Следующий этап актерского мастерства - артикуляция - разминка речевого аппарата. Для улучшения дикции, правильного и хорошего произношения. Итак, встаем все в полукруг.
Артикуляционная гимнастика
Зарядка для губ
1. Веселый пятачок:
а) на счет «раз» сомкнутые губы вытягиваются вперед, как пятачок у поросенка; на счет «два» губы растягиваются в улыбке, не обнажая зубов;
б) сомкнутые вытянутые губы (пятачок) двигаются сначала вверх и вниз, затем вправо и влево;
в) пятачок делает круговые движения сначала в одну сторону, потом в другую.
Заканчивая упражнения, детям предлагается полностью освободить мышцы губ, фыркнув, как лошадка.
2. Лягушки.
Тянуть губы прямо к ушкам
Очень нравится лягушкам.
Улыбаются, смеются,
А глаза у них, как блюдца.
Губы растягиваются в улыбке, не обнажая зубов.
Зарядка для языка
1. Жало змеи: рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперед, медленно двигается вправо – влево.
2. Конфетка: губы сомкнуты, языком за ними помещаем «конфетку» вправо – влево, вверх – вниз, по кругу.
Упражнения на три виды выдыхания
Цель: разогреть мышцы дыхательного аппарата.
Первый вид обслуживает спокойную, плавно звучащую речь.
Свистит ветер - ССССССС…
Шумят деревья - ШШШШШ…
Летит пчела - ЖЖЖЖЖ…
Комар звенит - ЗЗЗЗЗЗЗ…
Второй вид обслуживает волевую, но сдержанную речь.
Работает насос - ССССС! ССССС! ССССС!
Метет метель - ШШШ! ШШШ! ШШШ!
Сверлит дрель - ЗЗЗЗЗ! ЗЗЗЗЗ! ЗЗЗЗЗ!
Третий вид обслуживает эмоциональную речь в быстром темпе.
Кошка сердится - Ф! Ф! Ф!
Пилит пила - С! С! С!
Заводится мотор - Р! Р! Р!
- Ребята, знаете ли вы скороговорки? (Да). А как надо говорить скороговорки? (Быстро, чтобы было понятно. Далее, каждый ребенок рассказывает по скороговорке).
Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка губа тупа.
Пойду к Лавру, на Фрола Лавру навру. Бобр добр до бобрят.
Кукушка кукушонку купила капюшон. В капюшоне кукушонок смешон.
На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.
От топота копыт пыль по полю летит.
Валерия к Валерию уехала в Карелию .
На горе Арарат рвала Варвара виноград.
- Актеру необходимо творческое воображение, и наше следующее упражнение на развитие фантазии и воображения, смелости и реакции. «Превращение предмета» Предмет передается по кругу от одного ребенка к другому. Каждый должен действовать с предметом по-своему, оправдывая его новое предназначение, чтобы была понятна суть превращения (мяч, расческа, карандаш).
Следующий заряд энергии нам даст упражнение на умение ориентироваться в сценическом пространстве и согласованность действий.
«Вышивание». Ход игры. С помощью считалки выбирается ведущий – «иголка», остальные дети становятся, держась за руки, за ним – «нитка». «Иголка» двигается по залу в разных направлениях, вышивая различные узоры. Темп движения может меняться, «нитка» не должна рваться. Усложняя игру, на пути можно поставить препятствия.
Музыка. «Вышивание».
Ведущий: Творческая импровизация. Предлагаю каждому достать из волшебного мешка маску. (действия детей) Теперь каждый произносит фразу приветствия и некоторые действия согласно своей маске, превращаясь в данного героя. Актеры должны уметь демонстрировать разные чувства, эмоции: грусть, радость, удивление, испуг и т. д. О том, какое чувство или какую эмоцию испытывает человек, может сказать выражение его лица или мимика, поза, движения…Ваша задача – изобразить голодного волка, рыщущего по полю в целях поймать добычу,изобразить трусливого зайчика, запутывающего свои следы и др.
Итак, закроем ладошками лицо и скажем волшебные слова. «Театр начинается, занавес открывается».
Спектакль-главное чудо, к которому стремится актер и режиссер. Предлагаем вам разыграть мини-спектакль – импровизацию.
Действие 5. Спектакль. (Показ импровизации)
Ведущий: Театр как вид искусства является не только средством познания жизни, но и школой нравственного и эстетического воспитания подрастающих поколений. Преодолевая пространство и время, сочетая возможности нескольких видов искусств – музыки, живописи, танца и актерской игры, театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребенка, человека.
Мы сегодня доказали вам, что вы - талантливы друзья,
Мы сегодня вам раскрыли небольшие секреты актерского мастерства.
Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно.
Всегда готовый утверждать:
Всё, что на свете, человечно.
Здесь всё прекрасно –
Жесты, маски, костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки
И с ними светлый мир добра.
3. Заключение. Рефлексия.
Ведущий : Спасибо за внимание! Теперь вы знаете, что чтобы стать актёром нужно, очень многому учиться, много всего уметь - четко говорить; правильно дышать; красиво двигаться и проч. В разные времена театральное искусство призвано было то развлекать, то воспитывать. И с этим театр справлялся – его возможности многообразны, а сила воздействия велика. Театр всегда сравнивали с храмом, осуждая «низкие нравы и заблуждения пробуждает людей к жизни достойной», для Н.В. Гоголя он был кафедрой, «с которой можно много сказать миру добра». Театр – искусство не одного человека, а коллективное. Спектакль – это результат деятельности многих людей. В заключении предлагаю еще раз вспомнить театральные профессии, без которых действие не состоится. Я начинаю предложение, а вы проговариваете нужные по смыслу слова.
Чтоб состоялась в театре премьера,
Долго готовят её костюмеры,
И осветители, и декораторы,
И драматург, и звукооператоры,
Главный художник, кассир, бутафоры,
Много хороших актрис и актёров,
Плотник, рабочие, токарь, гримёр,
А отвечает за всё режиссёр!
- Будет интересно узнать ваше мнение о нашем театральном действии, понравилось ли вам оно? Что нового сегодня вы узнали о театре? Что запомнилось особенно? Какая часть программы вызвала затруднения в выполнении действий?.
Добрый день, ребята. Прежде, чем начать нашу программу я хочу загадать вам загадку:
Там есть сцена и кулисы,
И актеры, и актрисы,
Есть афиша и антракт,
И, конечно же, премьера!
Догадались вы, наверно.
Да, речь сегодня пойдет о театре. Я хочу немного рассказать об истории театра.
Слово «театр» греческое. Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище. Театральное искусство возникло очень давно, более двух с половиной тысяч лет тому назад.
В Древней Греции представления шли иной раз по нескольку дней. Зрители приходили на них, запасаясь продуктами. Огромные толпы людей рассаживались на возвышениях, а само действие происходило на арене, расположенной прямо на траве. 27 марта в Древней Греции проходили Великие Дионисии – праздники в честь бога виноделия Диониса. Они сопровождались шествиями и весельем, было много ряженых.
А с 1961 года этот день, 27 марта, стали отмечать во всем мире как Международный день театра. А еще, Указом президента РФ Владимира Владимировича Путина 2019 год объявлен годом Театра.
Международный день театра — это не просто профессиональный праздник мастеров сцены и всех работников театра, это и ваш праздник — праздник миллионов неравнодушных зрителей.
Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно.
Всегда готовый утверждать
Все, что на свете человечно.
Здесь все прекрасно – жесты, маски,
Костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки
И сними светлый мир добра.
И, конечно же, по случаю этого замечательного Дня и года в театрах многих стран мира проводятся различные театральные фестивали, праздничные постановки и показы лучших спектаклей, и мы решили присоединиться к этому, т.к. наш Дворец творческий . Мы занимаемся во дворце и дворец становится для нас и всех-всех ребят вторым домом, в нем мы учимся, творим, отдыхаем, выступаем, просто радуемся , я думаю, что у нас все хорошо получится.
Концертный номер: Открывают нашу театральную весну во Дворце творчества хореографическая образцовая школа «Дружба. RU » с композицией «Кунг – фу – Панда»
Конкурс «Мы в театре »
1. Как нужно проходить на свои места перед сидящими зрителями?
а. Спиной к сидящим;
б. Лицом к сидящим,
в. Боком к сидящим, наклоняясь вперед, чтобы не загораживать сцену.
а. Конечно, ведь нам с другом не так уж часто приходится посидеть час-полтора рядышком;
б. Не стоит этого делать, ведь приходится напрягать голосовые связки, так как мешают музыка и реплики актеров;
в. Разговаривать во время спектакля нельзя, ведь это неуважение к актерам и сидящим рядом зрителям.
3. Как ты поступишь с шоколадкой, купленной во время антракта?
а. Отдам другу, пусть он шуршит фольгой шоколадки во время спектакля;
б. Дождусь, когда артист выйдет на сцену и, громко шурша фольгой, разверну ее - так под реплики артиста будет меньше шума;
в. Съем шоколадку в буфете во время антракта.
4. Если спектакль не понравился, что нужно делать?
а. Свистеть и топать ногами;
б. Немедленно встать и покинуть зал;
в. Молчать и не аплодировать.
Концертный номер: Молодцы ребята! А мы продолжаем нашу программу и на сцену приглашаются театральная студия «Белая ворона» , давайте посмотрим, чем же они занимаются у себя в объединении. Встречайте театральных артистов с постановкой «Как нарисовать птицу»
Итак, зажигаются софиты, открывается занавес, и зрители аплодисментами приглашают на сцену актеров. А актерами сегодня будете вы.
Конкурс «Пантомима»
Пантомима. Выберем пять смельчаков – артистов. Конкурсанты должны без слов, пантомимой показать нам то, что написано на карточке. Итак, актеры готовятся к выступлению. Но ведь театр – это не только актеры, но и все те люди, которые участвуют в подготовке этого чуда, создают театральную атмосферу, то есть люди разных театральных профессий.
Назовите эти профессии.
(Режиссер-постановщик, хореограф, осветитель, гример, костюмер, драматург, суфлер, звукорежиссер, художник, директор, оформитель, реквизитор и другие). Проведение игры «Пантомима» (5 призов)
Концертный номер: Нашу программу продолжает вокальный ансамбль «Калейдоскоп» с веселой песней «Три кита»
А сейчас предлагаю вам небольшую викторину по сказкам
«Внимательный читатель»
1.Друг Винни Пуха, который остался с хвостом(ослик Иа)
2. Семь желаний на одной ножке (Цветик-семицветик)
3. Сказка, в которой опровергается утверждение о том, что денежки на дороге не валяются. (К. Чуковский «Муха-Цокотуха».)
4. Сколько стоил билет в театр Карабаса-Барабаса? (Четыре сольдо.)
5. Парнокопытный лабиринт для Крошечки-Хаврошечки. (Корова.)
6. Командир 33 богатырей (Черномор)
7. Сказочный дурак. (Иванушка.)
8. История о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю. (Колобок.)
9. Детали женского платья, в которые помещаются озера, лебеди и прочие элементы окружающей среды. (Рукава.)
10. Персонаж, лопнувший со смеху при виде неквалифицированно построенного моста. (Пузырь
11. Тот, кто по морю гуляет и кораблик подгоняет. (Ветер.)
12. Самая дружная коммунальная квартира. (Теремок.)
13. Молодой специалист по выращиванию деревьев с золотыми листьями. (Буратино.)
14. Сказочная стиральная машина (Корыто)
15. Два лицемерны друга Буратино (Лиса Алиса и кот Базилио)
16. Сколько чашек с чаем выпивали букашки? (3 чашки с молоком и крендельком.)
17. Награда за подвиг, которую дают в придачу цари(полцарства)
Концертный номер: Есть в нашем дворце коллектив хореографический, где танцуют, есть коллективы спортивные, где, например, в шахматы играют. А еще у нас во Дворце есть спортивная секция «Акробатика» , в котором танец и спорт объединили в одно общее. Встречайте, спортивная секция «Акробатика»
В театре после выступления актеров, зрители одаривают их аплодисментами. Но ведь аплодисменты бывают разные. Какие? Давайте попробуем изобразить.
Итак, обычные. А теперь ленивые. Восторженные. И, наконец, овации.
Конкурс «Мастера слова»
Актеры - это мастера слова. Очень важны манеры речи, умение владеть голосом, говорить разным тоном с различными интонациями. На театральных подмостках ставятся постановки разных жанров. Какие вы знаете (драма, комедия, трагедия, сказка, мюзикл)?
Для следующего конкурса мне нужны 4 актера.
Выбирайте любую карточку. Давайте попробуем определить, какой из жанров избрал для выступления каждый из наших актеров. Нужно прочитать стихотворение А.Барто «Наша Таня громко плачет» в разных жанрах (комедия, трагедия, мюзикл, драма). Зрители должны определить жанр.
Конкурс «Актерское мастерство» (4 приза)
Концертный номер: Нашу программу продолжит объединение «Поющие гитары» с песней «Алые паруса»
А сейчас мы подошли к самому интересному моменту. Что показывают на сцене? Правильно, спектакли. и на сцену приглашаются театральная студия «Белая ворона» , давайте посмотрим, чем же они занимаются у себя в объединении. Встречайте театральных артистов с постановкой «Вредные советы»
Итак, что показывают на сцене? Правильно, спектакли. Иными словами, постановку. Она готовиться очень долго и тщательно. Но есть такие пьесы, которые не требуют долгой подготовки. Это пьесы театра-экспромта. И вот одну из таких пьес мы поставим прямо сейчас. Для этого нужно распределить роли
Приглашаются на сцену 9 человек. Выбираются роли (на листочках написаны роли и что они должны делать по мере упоминания их героев).
*Кастрюля –Зовите меня Юля (показывает язык)
*Мясо – Пойду сейчас я плясом (пританцовывает)
*Картошка –Копал меня Антошка (держит руки на животе и хохочет)
*Капуста – Без меня в огороде пусто (грустно смотрит на всех)
*Морковь – Покосило слева бровь (подмигивает)
*Холодильник – Я же не будильник (щедро раскрывает дверцы (руки).
*Вода из-под крана – Пейте меня из стакана (строит ехидную гримасу)
*Хозяйка - 100 рублей в займы мне дай-ка (протягивает руку)
*Лук – По коленке тебя стук (стукает по коленке рядом стоящего)
Итак, войдите в роль, я начинаю читать стихотворение, а вы его обыгрываете.
Однажды хозяйка кастрюлю нашла,
В ней щи приготовить решила она.
Воды из-под крана в нее налила,
Мясо сложила, огонь развела.
Хотела на терке морковь натереть,
Та фигу скрутила – противно смотреть,
Хозяйка решила почистить ее –
Морковка ругнулась: «Опять ё моё!»
Морковь в холодильнике нужно держать,
Она и не вздумает вас обижать.
Хозяйка взялась за картошку тогда,
Ведь щи без моркови – совсем не беда.
Картошка в лукошке в духовке жила,
Ростками покрылась картошка – и вся
Скукожилась, будто ей лет пятьдесят.
Хозяйка взглянула – ей горестно стало,
О щах без картошки она не слыхала.
Хозяйка достала вилочек капустный .
От вида капусты ей сделалось грустно.
Капуста, картошка, морковка – беда.
Хозяйк а о щах уж мечтать не могла.
Но лук о котором она позабыла
(Его на балконе в коробке хранила),
Лежа и оранжевым боком светился,
Он гордый был тем, что один сохранился.
И вот он искрошен, изжарен, посолен,
В кастрюлю закинут, собою доволен.
И пусть же со щами обед провалился,
Зато вкусный луковый суп получился!
Исполняется Гимн театра «Мы дети Мельпомены»
Все когда-нибудь кончается. И после спектакля актеры уходят за кулисы, стихает музыка, закрывается занавес, гаснут софиты и зал пустеет. Закончилось и наше путешествие в мир театра. До новых встреч.
Конспект праздника, посвященного Дню театра, может быть использован в качестве основного материала при подготовке к разлечениям, конкурсно-игровым программам с детьми начальной школы.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| na_sayt_oktyabrdokument_microsoft_office_word.docx | 17.82 КБ |
Предварительный просмотр:
Дети входят в зал под музыку в костюмах с билетами и рассаживаются на свои места
Ведущий: Какое чудо — оказаться в сказке
С героями оживших вдруг легенд!
Нас удивляют их костюмы, маски,
Захватывает действия момент.
Они поют, горюют, размышляют…
Накал страстей передается нам.
Игрой своей нам души зажигают.
Искусство их — театр, не балаган.
Сегодня славим мастерство актеров,
Поздравить с Днем театра их спешим,
Гримеров, костюмеров и суфлеров -
Мы всех за волшебство благодарим !
Ведущий. Добрый день, ребята. Прежде, чем начать нашу праздник, я хочу загадать вам загадку:
Там есть сцена и кулисы,
И актеры, и актрисы,
Есть афиша и антракт,
И, конечно же, премьера!
Догадались вы, наверно… (театр)
Да, речь сегодня пойдет о театре. Я хочу немного рассказать об истории театра.
Слово «театр» греческое. Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище. Театральное искусство возникло очень давно, более двух с половиной тысяч лет тому назад.
В Древней Греции представления шли иной раз по нескольку дней. Зрители приходили на них, запасаясь продуктами. Огромные толпы людей рассаживались на возвышениях, а само действие происходило на арене, расположенной прямо на траве. 27 марта в Древней Греции проходили Великие Дионисии – праздники в честь бога виноделия Диониса. Они сопровождались шествиями и весельем, было много ряженых. А с 1961 года этот день, 27 марта, стали отмечать во всем мире как Международный день театра.
Ребенок: Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно.
Всегда готовый утверждать
Все, что на свете человечно.
Здесь все прекрасно – жесты, маски,
Костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки
И сними светлый мир добра.
Звучит муз «Буратино» №2.
Ведущий: Вы узнали, откуда эта музыка?
Под музыку входит Буратино.
Буратино: Здравствуйте, ребята! Я так торопился к вам на праздник, хотел успеть прибежать первым. Сообщить о том, что мы приготовили для вас подарок.
Мальвина с Пьеро еще не приходили?
Ну, тогда пока их еще нет, давайте с вами поиграем в мою любимую игру.
Проводится «Зверорбика» №3.
Уселась кошка на окошко
И стала лапкой уши мыть.
Понаблюдав за ней немножко,
Ее движенья можем повторить.
Раз, два, три - ну - ка повтори!
Раз, два, три - ну - ка повтори!
Три, четыре, пять - повтори опять!
Три, четыре, пять - повтори опять!
Повтори опять!
Змея ползет лесной тропою
Как лента, по земле скользит,
А мы движение такое
Рукою можем вам изобразить.
Раз, два, три - ну - ка повтори!
Раз, два, три - ну - ка повтори!
Три, четыре, пять - повтори опять!
Три, четыре, пять - повтори опять!
Повтори опять!
Весь день стоит в болоте цапля
И ловит клювом лягушат
Не трудно так стоять ни капли
Для нас, для тренированных ребят.
Раз, два, три - ну - ка повтори!
Раз, два, три - ну - ка повтори!
Три, четыре, пять - повтори опять!
Три, четыре, пять - повтори опять!
Повтори опять!
Живет на свете очень много
Мартышек, кошек, птиц и змей
Но человек - ты друг природы,
И должен знать повадки всех зверей.
Раз, два, три - ну - ка повтори!
Раз, два, три - ну - ка повтори!
Три, четыре, пять - повтори опять!
Три, четыре, пять - повтори опять!
Повтори опять!
Под музыку появляется Пьеро
Ой, ребята, слышите, идет Пьеро. Сейчас я над ним подшучу: спрячусь, а вы не говорите, что меня видели.
Пьеро: Здравствуйте, ребята. Вы не видели тут Буратино? (Ставит чемодан на пол)
Ребята, значит, я пришел первый?
Буратино незаметно забирает чемодан.
Пьеро: Мальвина приготовила для вас сюрприз, и я его вам принес. (поворачивается) Ой, где же он?
(ищет, подходит к занавесу, оттуда вылетает Буратино в костюме приведения под музыку №4.
Пьеро падает, плачет. Буратино снимает костюм и начинает успокаивать его.
Буратино: Ребята помогите мне развеселить Пьеро. Кто поможет нам развеселить Пьеро?
Исполняется песня «Чудо театр» № 5
Много в городе театров, много в городе артистов
И растем мы им на смену, подрастаем очень быстро.
А у нас сегодня праздник. Тихо занавес раскрылся
И на сцене вдруг проказник Буратино появился.
Припев: Чудо есть на белом свете.
В сказку верится недаром.
Это чудо знают дети
(Пьеро продолжает плакать)
Буратино: Я знаю веселую игру, которая точно развеселит Пьеро.
Дети с Буратино исполняют танец «4 шага» № 6
(Буратино путает детей)
Под музыку входит Мальвина.
Мальвина: Здравствуйте, ребята. Я смотрю, вы уже все собрались. Пьеро, где же мой чемодан?
Пьеро: Не знаю, он куда-то исчез (плачет)
Буратино: Я знаю (выносит чемодан)
Мальвина: ( Открывает чемодан ) здесь у меня для вас секрет, попробуйте его угадать.
Проводится конкурс «собери и узнай сказочного героя»
(Пьеро, Буратино) – Эстафета
Герои угощают детей.
Ведущий: Спасибо вам дорогие гости. Наши маленькие артисты приготовили для вас подарок постановку под названием «Лесная сказка».
(Звучит музыка «В гостях у сказки».)
Ребята, сказки вы не забывайте,
С интересом их читайте.
В гости ждем мы вас, друзья,
Вам будем рады мы всегда!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
В музее училища есть стенд, посвященный театру Барыша, поэтому в день международного дня музеев, проводилось данное мероприятие.
Сценарий праздника, посвященного Всемирному Дню театра. Проводится обучающимися 7-8 классов.
Сценарий расчитан для старшей группы театральной студии.
Сценарий предназначен для учителей начальных классов и педагогов дополнительного тобразования.
В этот день можно провести конкурс «Театральные подмостки». Это мероприятие помогает формированию у учащихся активности, самостоятельности, умения быстро ориентироваться. Для участия в кон.
Классный час, посвященный Дню театра.
Читайте также: